【工作典型】顺昌县：青春健康从“游击战”迈向“阵地战”

青春期是人生发展的关键阶段，青少年的身心健康不仅关系到个人成长，更关乎家庭幸福与社会未来。经过一年试点工作，南平市顺昌县计生协会以创新机制为突破口，以课堂教学为主阵地，以协同育人为支撑点，推动青春健康工作从“游击战”迈向“阵地战”，构建起家、校、社“三位一体”的青春健康教育新格局。2025年9月，该工作模式将在全县中学全面推广，持续擦亮“青春健康”品牌，为青少年健康成长护航。这一实践不仅破解青春健康教育“最后一公里”难题，更探索出一条青少年健康服务新路径，交出一份呵护青少年健康成长的“顺昌答卷”。

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聚势赋能

多部门协同构建工作推进机制

（一）主动作为，精心谋划强保障。青少年身心健康愈加突出，以2023年顺昌县第一中学七年级学生为例，离异家庭占25%，留守学生占25%。针对这一现状，顺昌县计生协会主动作为，向上积极争取项目支持，助力青少年健康成长。2024年3月，南平市计生协会确定顺昌县为“青春健康工作”试点县，并给予5万元经费支持。顺昌县计生协会抓住这一契机，多次向县委县政府汇报，主动联系县教育局、县卫健局、县财政等部门，获得重视支持，县财政拨付5万元专项工作配套经费，形成“政策有支持、资金有保障、推进有力度”的工作格局。

顺昌县召开“青春健康进校园进课堂”工作推进会。由县计生协、县教育局、县卫健局、县妇联、县医院、县一中、县二中等单位组成工作专班。

（二）部门联动，找准问题突破点。为推进青春健康试点工作，顺昌县计生协会与县教育局、县卫健局等部门组建工作专班。工作专班深入调研青春健康工作现状，并前往“省计生协青春健康试点校”武平三中考察，发现此前仅通过校园青春健康俱乐部、家长会等开展活动，是应景式“唱山歌”，缺乏全面系统教学，难以“入脑入人心”。因此，工作专班制定《顺昌县推进青春健康教育进校园进课堂工作实施方案》，决定将应景式的“游击战”式教育改为进入定期课堂教学的“阵地战”式教育，以七年级小升初新生青春期生理心理急剧变化的阶段为“突破口”，按照“每两周至少安排一堂青春健康课”的要求，安排进七年级课堂教学任务。

（三）闭环管理，常态督导促实效。建立常态化跟踪督导，形成“督导—评估—改进”的闭环管理机制，确保工作规范化开展。县计生协会每月不定时到试点校园七年级《青春期教育》课堂听课，课后对师生进行采访记录。2025年4月召开“顺昌县青春期健康进校园进课堂工作”效果评估会，400多份调查问卷结果表明：校园“青春健康”进课堂后，学生们对青春期身心变化、自我保护意识、积极人际交往、主动沟通交流等知识的知晓率和正确世界观的养成大幅提高；师生、家长的好评率、满意度分别达95%、81%；学生获得和产生新认知的达68%。

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固本强基

课堂教学筑牢青春健康主阵地

（一）创新教材，量身定制课程体系。中国计生协《成长之道》教材仅有9课时，无法满足教育部门“作为一门独立学科安排课堂教学至少要15节课时以上”要求。因此，顺昌县以问题为导向，决定创新编写教材，从县人口与家庭健康促进专家库和中小学校中遴选出6名具有丰富教学经验的专职心理教师，成立青春期健康教材编委会，在中国计生协“沟通之道”“成长之道”课程基础上，增添了同学沟通、师生交流、学习方法和时间有效管理、情绪管理、家庭和谐关系等内容，编写15节课时。2024年9月，《青春期健康教育》（七年级）教材编制完成，为青春健康教育进入课堂主阵地打下坚实基础。

顺昌一中富州校区青春期健康教育课堂上师生互动。

（二）课堂革命，多元教学提质增效。顺昌县一中、二中共有1200多名七年级新生。县计生协、教育局决定以县一中、二中作为“青春健康进校园进课堂”试点校。在课堂教学中，改变讲座式授课方法，创新采用“三维互动”教学模式，提升学生参与度和获得感。“知识互动”环节，通过分组讨论、案例分析等形式，引导学生主动探究青春期热点问题；“情景互动”环节，设计角色扮演、心理情景剧等活动，让学生在体验中感悟成长；“家校互动”环节，布置“亲子沟通作业”，促进家长与孩子共同学习。2024学年，县一中、二中共25个教学班级完成了312堂青春健康教学任务。

顺昌一中思贤校区开展青春期健康教育课堂场景。

（三）师资赋能，多管齐下激发活力。为提升教师从事青春健康教育的积极性，顺昌县打出“政策激励+专业成长”组合拳。一方面，青春健康入课堂后，教育部门将青春健康教学工作量纳入教师职称评定项，大大激发教师积极性。县青春期健康教材编委会统一编写了教案、PPT课件，发布在“健康顺昌”微信公众号，赋能专（兼）职教师。另一方面，县计生协与人社局合作开展师资培训，参训教师可考取情绪疏导专项职业能力认定证书，提升专业素养。在政策激励和专业支持下，试点学校教师参与青春健康教育的积极性显著提高，县一中、二中不少生物、思政等科任教师以及班主任充实“青春健康”师资力量。

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协同共育

构建家校社 “三位一体”育人体系

（一）活动牵引，主题实践深化教育成效。县计生协以主题活动为“爆破点”，联合教育、团委、妇联、社区等组织开展丰富多彩、形式多样的主题演讲、手抄报比赛、心理健康情景剧大赛等各类活动，推动青春健康教育从课堂向课外延伸。2025年3月，举办“守护青春・向阳而生”心理健康主题情景剧汇演，全县28所中小学215个班级参与。汇演采用网络直播，观看人数达6万多人次。同期开展“青春正当时・健康新征程”手抄报比赛，吸引20多所学校700余名学生参赛，96个班级和个人获奖，优秀作品在校园宣传栏和社区文化墙展出，提升师生、家长关注度，营造关注青春健康的良好氛围。这些活动不仅检验了课堂教学成果，更让学生在实践中深化认知、疏导心理，实现“寓教于乐、融学于趣、化教于心”。

2025年3月，举办“守护青春・向阳而生”心理健康主题情景剧汇演。

（二）平台拓展，线上线下融合延伸阵地。打造“线上+线下”双平台，拓展青春健康教育空间。线上依托“健康顺昌”微信公众号，开设“青春健康”专栏，发布教材课件、科普视频和心理疏导技巧，为师生、家长提供便捷的学习资源；线下在北门社区设立校外（家长）心理辅导站，配备咨询室、沙盘室、宣泄室、放松室等设备设施，为心理亚健康人群提供免费疏导服务。2025年接待咨询360余人次。

（三）体系完善：协同联动提升育人效能。县计生协会通过联合教育、人社、妇联、社区等部门，共同构建起家庭、学校、社区“三位一体”体系，实现“学校主导、家庭参与、社区延伸”的全链条服务。学校发挥主阵地作用，将课程教学与德育工作相结合，纳入学生综合素质评价；家庭发挥基础作用，通过“沟通之道”家长课堂和亲子活动，提升家长育人能力；社区发挥延伸作用，利用青少年活动中心、文化站等场所开展社会实践活动。

来源：南平市顺昌县计生协 通讯员 林密